Anul scolar 2009-2010 a luat sfarsit. Dupa patru trimestre de munca asidua elevii se pot relaxa in timpul unei vacante menite sa le reimprospateze energiile pentru un alt an scolar. Scoala... Vacanta... Scoala... Vacanta... Alternativa acestor segmente de timp din viata elevilor este continua. Unii intra in acest ciclu, fiind la inceputul scolii, altii se desprind din acest ciclu, continuandu-si existenta pe baza aceea ce au acumulat in timpul petrecut in anii de scolarizare. Vacanta nu este un scop in sine, ci doar un mijloc prin care elevul se pregateste pentru un alt an scolar. Scoala, la randul ei, nu este un scop in sine, ci doar un mijloc spre o cariera si spre o viata traita cu semnificatie si implinire.
Viata noastra cu satisfactiile ei depinde in mare masura de scolile pe care le-am frecventat. In facultate studentii au ocazia de a se instrui alegandu-si o cariera. Dar munca depusa de studenti in facultate, alegerea specificului ei, eficienta ei si finalizarea ei cu succes depinde in mare masura de anii de scoala ce au premers studentia (clasele I-XII). Logos Christian Academy ofera elevilor ce o frecventeaza tocmai esafodajul de care au nevoie pentru a continua cu succes educatia intr-un institut de invatamant superior. Iata cateva ratiuni pentru care parintii din comunitatea romana ar trebui sa considere cu toata seriozitatea inscrierea copiilor lor in aceasta institutie.
Logos Christian Academy uzeaza de un material didactic care urmareste incepand de la gradinita pana in clasa XII sa ofere elevilor baze solide in diferite domenii in care acestia au nevoie sa se dezvolte si sa dobandeasca abilitati extrem de necesare pentru viata de dincolo de liceu. Iata cateva din aceste baze oferite la Logos Christian Academy.
Putini parintii stiu ca scolile publice americane urmeaza in privinta dobandirii abilitatii citirii si scrierii o metoda extrem de ineficienta, si anume metoda asocierii imaginii cu cuvantul scris. Elevii din scolile publice nu invata fonemele vorbirii si scrierii, nu invata sa asocieze aceste foneme in silabe si cuvinte, ci invata sa citeasca cuvintele prin asocierea grafiei cuvantului cu imaginea. Li se ofera imaginea unui caine sub care scrie dog. Astfel elevii invata ca cele trei litere puse in ordinea aratata se citesc „dog”. Dupa ce au invatat acest cuvant, elevilor li se arasta imaginea unei buturugi sub care scrie log, apoi o alta imagine din care deduc cuvantul fog, etc. La fel in cazul altor cuvinte ca si „cat”, „mat” „rat”, etc. O astfel de metoda produce dificultati serioase elevilor in ce priveste citirea. Elevii vor putea citi usor cuvinte scurte, monosilabice, dar vor avea greutati mari cand este vorba sa citeasca cuvinte lungi, abstracte, deoarece nu au fost invatati sa silabiseasca. Nu este de mirare ca elevii scolilor publice nu au dorinta de a citi. Nu este de mirare ca o mare parte a elevilor ce termina liceul nu sunt in stare sa citeasca sau sa formuleze o fraza complexa. Lucrul acesta nu se intampla la Logos Christian Academy. Aici elevii invata de la gradinita sa recunoasca fonemele si apoi sa formuleze silabe, ca apoi sa fie in stare sa citeasca orice cuvant. De fapt scopul scolilor publice nu este sa produca elevi excelenti, ci subiecti care se vor conforma programelor de inginerie sociala pe care le dezvolta cei din varful piramidei sociale in America si in alte tari apusene. Ideologul John Dewey, care a introdus sistemul de invatare a citirii prin asocierea imaginii cu cuvantul, a declarat ca este mult mai important ca elevii sa fie buni slujbasi sociali decat sa obtina rezultate excelente in diferitele materii care le studiaza!
Nici in privinta scrierii lucrurile nu sunt mai bune in scolile publice. Elevii sunt lasati sa scrie cum vor. Nu li se cere sa faca puncte, virgule, linii si bastonase la inceput, pentru a invata sa scrie caligrafic, ci sunt lasati sa scrie cum vor ei. Asa se face ca scrisul de mana al elevilor din scolile publice americane este execrabil. La Logos Christian Academy elevii din clasele mici au disciplina penmanship, adica invata sa scrie caligrafic.
Cele doua abilitati (citirea cursiva si scrierea frumoasa) au implicatii ulterioare multiple. Copiii care citesc usor invata bine la toate obiectele predate in scoala. Multi parinti se intreaba de ce copiii lor au dificultati in ce priveste asimilarea unor cunostinte? Ar trebui sa se intrebe in primul rand ce fel de metoda de invatare a citirii este folosita in scoala frecventata de copiii lor! Apoi scrisul caligrafic le dezvolta simtul estetic in alte domenii cum este desenul, pictura, etc. Nu este de mirare ca Logos Christian Academy a luat locul intai intre scolile asociatiei in ce priveste rezultatele din domeniul artelor. Cele mai multe trofee in domeniul desenului, picturii, sculpturii, etc. au fost luate de elevii scolii noastre.
Iata un avantaj oferit de Logos Christian Academy elevilor ce o frecventeaza. Pe langa oferirea unor baze solide in ce priveste citirea si scrierea, Logos Christian Academy ofera elevilor sai:
Scoala are rolul nu doar sa invete pe elevi sa memoreze informatie, ci si sa isi formeze o gandire critica, capabila sa discearna informatiile si sa faca deosebire intre propaganda si realitate. Lucrul acesta este urmarit cu consecventa la Logos Christian Academy.
Este cunoscut faptul ca scolile publice din America urmaresc indoctrinarea elevilor cu teoriile promovate de elita asa zisei miscari „umaniste”. Aceste teorii sunt evolutionismul, ecologismul (care invata elevii ca mediul este mai important decat omul), socialismul (care capaciteaza pe elevi sa creada ca guvernul este solutia la toate problemele societatii, si ca o economie planificata de cativa birocrati este mai eficienta decat una controlata de piata), behaviorismul (care trateaza omul ca pe un animal ce poate invata un comportament – behavior la fel ca animalele prin repetarea unui lucru si prin rasplata si pedeapsa), etc. Nu de mult a fost relatat cazul unui profesor din scolile publice care a incercat sa invete pe elevi sa gandeasca logic si critic. La ora de biologie le-a spus ca le va vorbi despre un animal care este disparut si despre care nu avem nici un fel de date (fosile, desene rupestre, etc.). Le-a dat elevilor numele stiintific al animalului si apoi a facut descrierea acestuia. Ora urmataore le-a cerut elevilor sa scrie despre animalul prezentat in sesiunea precedenta. Elevii au
nota F (fail), deoarece nici unul nu a chestionat existenta „animalului" despre care nu avem nici un fel de date! Profesorul le vorbise despre un animal fantezist, iar ei au luat informatia si au repetat-o papagaliceste, fara sa se gandeasca la restul informatiei pe care profesorul le-a dat-o la inceput („nu avem nici un fel de date despre acest animal")! Incepand cu acea ora elevii au inceput sa chestioneze tot ceea ce li se preda in scoala, asa incat profesorul de evolutionism s-a plans directorului ca el nu mai poate avea ore bune cu elevii, deoarece acestia vor date concrete si dovezi pentru tot ceea ce el le spune! Cum a procedat directorul scolii? L-a dat afara pe profesorul care a indraznit sa invete pe elevi o gandire critica!
Indoctrinarea cu aceste teorii este atat de masiva, incat ceea ce copii invata in familie si Biserica este de multe ori irelevant. In minte imi vin mai multe cazuri de elevi foarte capabili, dar care au primit o orientare in viata defectuoasa, datorita lucrurilor ce le-au invatat in scoala publica. Cu mai multi ani in urma a fost inscris in scoala noastra un elev ai carui parinti erau membri intr-o Biserica cu reputatie foarte buna. Tatal sau era unul din stalpii Bisericii. Elevul acesta era atat de indoctrinat cu ecolgism, incat cand s-a vorbit la o ora de necesitatea salvarii oamenilor, el a spus foarte apasat ca trebuie sa salvam mediul (to save the earth!), deoarece asa sunt salvati si oamenii! Convingerea lui nu era ca omenirea se indreapta spre judecata divina datorita pacatelor, ci ca pamantul va suferi enorm daca noi nu salvam mediul! In conformitate cu ceea ce invatase el in scoala, nevoia omului nu este sa fie salvat de pacate, ci sa aiba un mediu curatat de poluare! Un alt caz. Una din cele mai capabile fete ce le-am avut cunoscut in comunitatea noastra a fost tinuta in scolile publice de la inceput pana la sfarsit. Tatal ei era convins ca scoala publica din suburbia unde locuiau era foarte buna. Intr-adevar a fost foarte buna in privinta indoctrinarii. Ajunsa la facultate, fata respectiva s-a aliniat cu socialistii si a activat neobosita in campania de alegerea a lui Barac Obama! Ganditi-va la ironia situatiei. Parintii fetei fugisera din Romania din cauza socialismului, si aici fata lor a devenit o aderenta infocata a teoriei care a distrus tara din care veneau!
Foarte multi parinti nu cunosc faptul ca aproximativ 80% din profesorii din facultatile Americii sunt marxisti in convingere! In clasele avansate de liceu in scoala noastra elevilor li se preda un curs de economie politica din perspectiva corecta, curs ce analizeaza paralel economia libera si cea planificata si capaciteaza astfel pe elevi sa combata socialismul. La aceasta disciplina se analizeaza informatiile istorice ce dovedesc ca o piata libera este cauza prosperitatii materiale a unei societati. Mai mult, aceasta piata libera a aparut mai intai in tarile care au acceptat protestantismul, ceea ce arata ca credinta biblica este aceea care promoveaza o societate libera si o economie libera. Nu intamplator Anglia si Statele Unite au fost in fruntea tarilor ce au cunoscut o revolutie industriala si au creat o societate prospera. Prin opozitie, o economie planificata de guvern ajunge foarte curand in impas fiind ineficienta in cel mai inalt grad. Marxismul a fost testat in multe tari ale globului, si intotdeauna s-a dovedit falimentar. Elevii care pleaca din scoala noastra sunt in stare sa sustina un dialog cu profesorii evolutionisti sau marxisti din universitati si sa aduca argumente convingatoare. Doi dintre elevii absolventi ai scolii noastre ajunsi la universitate, au cerut profesoarei de evolutionism sa le dea voie sa prezite in cadrul clasei argumente pentru conceptia creationista, ceea ce profesoara le-a permis. In urma prezentarii facute de acesti doi studenti, profesoara a declarat ca din acel moment ea nu va mai prezenta evolutionismul ca un fapt stiintific, ci doar ca pe o teorie! Profesoara a vrut apoi sa vada institutia din care proveneau acesti studenti, si asa se face ca a venit in contact cu institutia noastra. Este absolul necesar ca elevii sa dobandeasca o gandire critica si logica cand sunt in scoala. Lucrul acesta nu se intampla deseori in scolile publice. Este datoria parintilor sa verifice felul in care sunt educati copiii lor in scolile unde ii plaseaza.
Un alt avantaj oferit de Logos Christian Academy este faptul ca ofera elevilor sai:
III. Bazele cunoasterii sistematice a scripturii
Incepand cu anul 1963 scolile americane publice au renuntat la rugaciune si la studierea Bibliei. Mai mult, se considera ca scolile publice au responsabilitatea de a elimina din programa lor de invatamant orice informatie care este de natura sa promoveze conceptia crestina. La Logos Christian Academy studierea Bibliei este la loc de cinste. Elevii invata sistematic continutul Scripturii prin diverse metode (citirea Bibliei si rugaciunea zilnica, memorarea de texte biblice, studierea istoriei biblice, studierea cartilor Bibliei, studierea doctrinelor cardinale crestine, etc.). Cand termina liceul nostru, elevii au trecut prin toata Biblia si au studiat sistematic invatatura Bibliei (unul din cursurile liceale se intituleaza Systematic Theology; un alt curs obligatoriu este Studiul Epistolei catre Romani, care ofera invatatura biblica despre mantuire, de la stadiul de pacat si pierzare, pana la stadiul de glorificare, trecand prin sfintenie si dedicare in slujba Domnului). Aceasta studiere a Bibliei ii duce pe elevi in contact cu Mantuitorul nostru si le permite sa creasca spiritual.
Unii dintre elevii scolii au ajuns sa studieze ulterior in Universitati sub anumiti profesori liberali care si-au propus sa atace Biblia in prelegerile lor pentru a submina credinta studentilor. Constatam cu satisfactie ca fostii elevi ai scolii noastre stiu sa apere adevarul si sa dovedeasca false informatiile avansate de astfel de profesori.
Mai mult, Logos Christian Academy asista pe elevi sa isi formeze:
IV. Bazele unui
comportament social responsabil
Formarea convingerilor religioase corecte duce implicit la dobandirea unui comportament social in acord cu invatatura crestina. Elevii invata importanta politetei, a iubirii semenului, a respectului si a asistarii acestuia dupa exemplul Domnului Isus, care s-a gandit nu la foloasele lui, ci la foloasele noastre. La Logos Christian Academy elevii invata sa aiba un comportament corect fata de persoanele de sex opus, invata ce este potrivit si ce nu este potrivit in relatiile dintre baieti si fete, etc. Sunt cunoscute cazuri de reformare experimentata in scoala noastra de elevi care pana la o varsta au stat in scolile publice, si apoi au fost transferati la Logos Christian Academy. Veniti din scolile publice, acestia aveau un comportament ce lasa de dorit in multe privinte. Prin perseverenta profesorilor si prin exemplul altor studenti, multi din acesti elevi au fost reformati. Elevii ce au experimentat o astfel de schimbare asculta de regulile scolii nu din obligatie, ci din constiinta.
Elevii de la Logos Christian Academy invata responsabilitatea pe care o au fata de comunitatea romaneasca in care au fost asezati prin providenta lui Dumnezeu.
Nu intamplator, absolventii scolii noastre sunt atasati de comunitatea romaneasca si de bisericile din care provin, mult mai mult decat elevii ce au fost scolarizati in scolile publice sau chiar in scolile private americane. Exodul tinerei generatii spre bisericile americane (a caror probleme le cunoastem cu toti) poate fi in mare stopat daca familiile de romani si-ar incredinta copiii lor educatiei oferite la Logos Christian Academy. Observatia aceasta este de natura sa incurajeze si alte comunitati romanesti sa isi asume responsabilitatea de a promova o scoala romaneasca in sanul lor si de a sustine pe cele care exista.
Un pas mai departe in aceasta privinta il constituie efortul scolii noastre de a pune in timpul studiilor:
V. Bazele dezvoltarii morale a elevilor
Invatatura care permeaza la ora actuala toate scolile seculare din America este cea numita relativismul moral. Conform acestei teorii nu exista valori morale absolute, din moment ce nu exista un Creator care sa ne fi dat astfel de norme. Normele morale nu sunt altceva decat reguli la care se ajunge prin consimtamantul celor ce convietuiesc impreuna. Prin urmare fiecare individ este chemat sa isi formeze normele sale morale, si fiecare societate sa isi dezvolte etica ce ii convine.
Este de prisos sa precizam ca o astfel de teorie submineaza total bazele moralei crestine. Elevii nostri invata ca daca nu exista norme morale absolute, totul este permis. Daca relativismul moral este adevarat, atunci nimic nu este in cele din urma rau sau interzis, decat daca oamenii consimtesc sa declare anumite lucruri rele. Cu alte cuvinte relativismul moral face din om factorul ce stabileste ceea ce este moral sau imoral. Omul a luat locul lui Dumnezeu in privinta definirii normelor morale. Daca relativismul moral este adevarat, atunci Hitler a fost justificat in incercarea lui de a epura rasa umana, la fel cum si Stalin a fost justificat in genocidul ce l-a efectuat in lagarul comunist. Elevii care frecventeaza Logos Christian Academy invata ca normele morale sunt definite de Dumnezeu in Sfanta Scriptura si omul are responsabilitatea de a se conforma acestora.
Exista trei stadii in dezvoltarea morala a unui individ.
a. Primul stadiu este cel in care un individ invata sa se conformeze normelor prin aplicarea pedepsei in caz ca le incalca, sau prin oferirea unei rasplati, in cazul in care observa normele. Acest stadiu este caracteristic copiilor mici. Ei refuza uneori sa faca raul deoarece stiu ca vor fi pedepsiti, si fac binele pentru ca stiu ca vor fi rasplatiti.
b. Urmatorul stadiu moral este cel in care individul este incurajat sa observe normele morale din cauza consensului general. Astfel, un individ nu fura, pentru ca oamenii condamna furatul; un altul refuza sa minta pentru ca societatea condamna mintitul. La fel, unii fac binele pentru ca societatea in care traiesc arata apreciere pentru cei ce fac binele. Majoritatea oamenilor ajung cu dezvoltarea lor morala la acest nivel. Dar exista un nivel superior acestuia.
c. Nivelul urmator este al celor ce au invatat ca raul trebuie ocolit si cand avem de castigat din infaptuirea lui, iar binele se cuvine a fi infaptuit chiar daca avem de suferit din infaptuirea lui. La acest nivel indivizii infaptuiesc binele chiar daca toata lumea ii condamna, si refuza sa infaptuiasca raul, chiar daca toata lumea lauda si rasplateste infaptuirea acestuia.
Profesorii de la Logos Christian Academy au satisfactia sa vada ca multi elevi ai scolii au ajuns la al treilea nivel de moralitate, urmand normele Scripturii chiar cand societatea are o vedere diametral opusa. Cu cateva luni in urma ne-a fost adus la cunostinta cazul unei eleve ce a absolvit liceul nostru in 2009. In primul an de facultate a fost confruntata cu situatia in care colectivului clasei i-a fost pusa intrebarea daca homosexualitatea este un lucru rau sau nu. Singura care a avut curajul sa sustina public ca homosexualitatea este un lucru imoral, a fost eleva liceului nostru. Ea a ramas pe aceeasi pozitie si atunci cand profesorul a incercat sa o intimideze aratandu-i ca pozitia ei este contrara convingerilor societatii, ba mai mult, profesorul si alti studenti a trecut la insulte. Astfel de cazuri arata cat de importanta este temelia etica pe care scoala noastra o ofera elevilor.
O alta observatie la acest punct este binevenita. Unele familii de romani isi tin copiii in scoli private americane, unde invata lucruri ce sunt potrivnice Scripturii. Multe scoli americane numite crestine, nu doar tolereaza, dar promoveaza dansul, muzica rock, tinuta deocheata, etc. Elevii proveniti din astfel de scoli au convingeri morale superficiale si creaza probleme in bisericile romanesti conservatoare pe care le frecventeaza.
Un ultim avantaj mentionat acum este acela ca scoala noastra asigura:
VI. Bazele unei educatii scolastice solide
In momentul in care absolventii scolii noastre pasesc in institutii de invatamant superior, acestia sunt pregatiti sa faca fata cerintelor si exigentelor cu care sunt intampinati acolo, si aceasta datorita educatiei solide ce li s-a oferit la Logos Christian Academy. Nu de putine ori profesorii acelor institutii superioare au curiozitatea sa intrebe care a fost scoala care a dat asemenea studenti capabili. La ora actuala unii absolventi ai scolii noastre au terminat cu brio studiile superioare si se bucura de cariere lucrative. Altii sunt inca in universitati studiind sa devina medici, arhitecti, avocati, ingineri, economisti, oameni de afaceri, etc.
Scopul acestui articol nu este sa laude Logos Christian Academy, ci de a da un imbold parintilor ce au copii de scoala sa considere cu toata seriozitatea inscrierea copiilor lor la Logos Christian Academy. Taxele noastre scolare nu sunt mari in comparatie cu taxele altor scoli. Acest lucru este posibil deoarece profesorii de la Logos Christian Academy au inteles ca munca lor de educatori este o slujire si prin urmare accepta sa fie remunerati mai putin decat in alta parte. Lucrul acesta este spre cinstea lor si spre lauda Tatalui Ceresc, care are astfel de lucratori ce dau un pahar de apa celor mici. Rasplata lor va fi mare in ziua aceea! Parintii care au venit mic si nu pot plati integral taxele scolare, pot beneficia de burse sau de compensare prin munca ce o pot efectua in cadrul scolii. Logos Christian Academy vine cu tot ce poate in intampinarea necesitatii constatate in comunitatea romaneasca de a avea o scoala in care copiii nostri sa fie crescuti si educati ca romani intr-un mediu crestin care sa le asigure un viitor frumos.
U
n material realizat de:
P
astor Daniel CHiU
Logos CHristian Academy